Los maestros y el personal del condado de Shelby que participaron en el programa de inmersión en español BaseLang fueron honrados por su finalización.

Los maestros y el personal del condado de Shelby fueron honrados el 8 de noviembre por completar el Programa de inmersión en español BaseLang de ocho semanas, una iniciativa en asociación con el Departamento de Educación de Kentucky (KDE) y la Asociación de Educación de Kentucky (KEA).

Este programa en línea requiere que los participantes dediquen dos horas al día, cinco días a la semana, a aprender y desarrollar sus habilidades para hablar español.

El programa utiliza un modelo basado en evidencia y es impartido por hispanohablantes que viven en países latinoamericanos, dijo Matthew Courtney, asesor de políticas en la Oficina de Mejora y Soporte Continuo de KDE. El objetivo final era que los participantes pudieran tener una conversación informal de 30 minutos en español después de completar el curso.

“Esto se enseña casi exclusivamente en español y sé que cuando lo hice, fue una de las experiencias de desarrollo profesional más difíciles que he tenido”, dijo Courtney.

El primer grupo de KDE BaseLang se celebró en 2020 y, desde entonces, KDE ha convocado cuatro grupos con un total de más de 200 profesores en todos los niveles, desde conductores de autobuses hasta personal de la oficina central.

Estos grupos están encontrando nuevas formas de apoyar a las escuelas con un gran número de estudiantes de inglés, específicamente aquellas identificadas como escuelas de Apoyo y Mejoramiento Específico (TSI), dijo Courtney.

“Sabíamos que necesitábamos liderar el camino en la identificación de nuevos tipos de apoyo para estas escuelas”, dijo.

“No puedo agradecer lo suficiente por todo lo que hacen”, dijo la supervisora ​​del condado de Shelby, Sally Sugg. “Han pasado todo el tiempo lejos de sus familias y de otras actividades para aprender y poder regresar con nuestros niños y nuestra comunidad”.

Durante la celebración, los maestros y el personal que participaron en el programa tuvieron la oportunidad de discutir sus experiencias, desafíos y aprendizajes que encontraron durante su tiempo en el programa.

Muchos maestros dijeron que el programa les abrió los ojos al ver cómo se sentían algunos de sus estudiantes aprendices del idioma inglés durante el día escolar. Hablaron sobre algunas de las frustraciones que sintieron cuando no pudieron traducir correctamente y les dio una nueva perspectiva de lo que estos estudiantes atraviesan a diario.

Una maestra dijo que se había convertido en una persona segura para comunicarse con algunos de sus alumnos. Aunque la maestra explicó que no hablaba español con fluidez, se dio cuenta de que sus alumnos apreciaban que intentara aprender su idioma y adquirir cierta comprensión cultural.

Otro maestro explicó cómo planea cambiar algunas de sus prácticas e instrucción escolar para incluir inglés y español, con la esperanza de ayudar a sus estudiantes que aprenden inglés a comprender el plan de estudios y lo que se requiere de ellos con mayor precisión.

Courtney dijo que ha habido resultados positivos de las cohortes que utilizan el software BaseLang, ya que KDE permite a los distritos usar fondos federales para crear sus propias cohortes ellos mismos.

“Debido a que se trata de una práctica innovadora y emergente, cada ronda incluyó procedimientos de evaluación más rigurosos para ayudarnos a comprender el impacto del trabajo”, dijo. “Estamos listos para ayudar a los distritos y a sus maestros a crear e implementar sus propios paquetes de aprendizaje de idiomas con la esperanza de ayudar a los estudiantes a aprender inglés en todo el estado y a sus familias”.